szxlh 写于 2010-05-21
szxlh 写于 2010-05-21
如何培养孩子的自控力？ 幼儿园的老师给孩子做了一个抵制诱惑的糖果试验： 给每个孩子发一块巧克力糖，告诉他们要等20分钟后才能吃，如果按照要求做，就可以再得到一块糖。结果有的孩子抵制不住巧克力糖的诱惑，没过20分钟就把糖吃掉了，而有的孩子却能转移注意力，去玩游戏或看书，坚持等20分钟后再吃，最终得到两块糖。 进一步观察发现，这些得到两块糖的孩子在老师上课时，极少打断或插嘴；兴奋、激动、生气或沮丧时，能让自己很快冷静下来，极少做出鲁莽的举止，有耐心，自觉性强。而那些只吃到一块糖的孩子却没有上述特点。 这项研究结果告诉我们，一个人要取得卓越成就，实现人生目标，应具备控制冲动、抵制诱惑的能力，而这种能力是可以通过后天培养教育来获得的。 如何培养孩子的自控能力，家长可从以下几个方面入手： 游戏能提高孩子的自控力 自控力是一个人获得成功的条件之一。然而，很多人却不知道，自控力的培养可以从学龄前开始。据美国《芝加哥论坛报》报道，一项新的研究结果显示，某些游戏就能起到这样的作用。 加拿大英属哥伦比亚大学心理学教授戴蒙德说，像在儿童身上经常出现的...
类别：宝宝成长历程
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szxlh 写于 2010-05-21
孩子很多知识的获得来自于观察，因此，观察是了解自然，认识世界，求知求真的门户，是智力活动的源泉。通过观察，可以获得书本上学不到的知识，可以有所发现，包括新的见解和新的成果。英国科学家弗莱明作细菌研究时，观察到一个忘了盖盖子的试管口上长了绿毛，绿毛附近的葡萄球菌都死了，由此他发明了青霉素，获得了诺贝尔医学奖。 孩子观察能力的培养必须从小抓起，持之以恒。 ………………………………………………………………………………………………… 那么如何培养孩子的观察能力呢？ 1．要训练孩子平时观察周围事物的目的性、主动性和专注性。 专注于某一事物，静静地、稳定地、持久地观察。要有的放矢，持之以恒，不虎头蛇尾，不见异思迁。 2．掌握观察方法，其中包括：典型特征观察法、顺序观察法、比较观察法、长期系统观察法。 例如观察一颗种子从发芽、长叶、开花、结果的全过程，便是一种顺序观察法。按照观察程序大致归纳为：由外到内，由表及里，自上至下，从大到小。 3．在观察过程中，要动员孩子的全部感官，解放孩子的眼睛、耳朵、嘴巴、身体、双手和大脑。 4．在观察中，...
类别：宝宝成长历程
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szxlh 写于 2010-05-21
责任心，是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要的人格品质。那么，作为爸爸妈妈应该怎样培养孩子的责任心呢？ 1、有意识地交给孩子一些任务，锻炼孩子独立做事的能力。随着孩子年龄的增长，爸爸妈妈要逐步教导孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。 2、鼓励孩子做事情要有始有终。孩子好奇心强，什么都想去摸摸、去试试，但是随意性很强，做事总是虎头蛇尾或有头无尾。所以交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。 3、可适当地让孩子了解一些父母的忧虑和难处，提出一些问题，引导孩子独立思考和选择，大胆发表自己的见解。让孩子感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心。 4、鼓励孩子勇敢地承担责任。例如，孩子跟着爸爸妈妈有朋友家做客，不小心损坏了物品。这时应该让孩子知道，是由于自己的过错，才造成了这种后果，应当给予赔偿。之后一定要带孩子一起买...
类别：宝宝成长历程
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szxlh 写于 2010-05-21
孩子的心智发展与生活能力，来源于手的探索与实践，因此训练手部精细动作非常重要。 3个月龄的孩子，紧握的双拳开始舒展，开始关注双手，有时放进嘴里啃咬。接着开始使用手指，在眼睛的引导下伸手去够东西。 带铃铛的传统银手镯会使孩子更加关注于手部，床头缓慢转动的玩具挂件会促使孩子去抓握，色彩明亮的发声塑料玩具，也会吸引孩子手指运动。 6-12月龄，是熟练运用双手的阶段，视觉变得敏锐，看到东西能够眼捷手快地抓在手里。 您可以引导孩子的小手做各种动作：拿、放、敲、扔、移、转、撕……左手换到右手，反复触摸物体，促进手眼协调能力。 12-24月龄，此阶段是孩子精细动作的重要形成阶段，您可以设计多种道具，让孩子充分利用手指做各种控制运动，穿洞、翻书、倒豆子、拉抽屉、推倒物体、叠塔、嵌板、插花、三指抓……由“手巧”促进“心灵”。 24-36月龄，孩子对每项学习都充满热情，您可以使孩子做的事物更加复杂多样，用积木搭建筑、拼图、做美劳、干生活事务，让孩子享受于自己的手工劳动，并深刻体会到劳动创造的价值。 相关链接： 0～1个月宝宝智能开发 0～3个...
类别：宝宝成长历程
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szxlh 写于 2010-05-21
如何培养孩子自主学习的学习方式提高成绩 学习方式是孩子在完成学习任务时基本的行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是孩子在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。 我们这里指的学习方式既是从学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和中分析出低效率的行为表现并通过高效率学习方式的对比转化，使即使学业不良的学生也能达到学习优异的一种思想、方法、途径。 学习可以成为一个持久的不断深入的快乐过程吗？当家长和孩子一起用我们介绍的高效率学习方式及其转变，并通过高效率学习方式把自己的孩子塑造成未来的社会精英。 一、外力推动型的表现 1、上课不能精力集中； 2、作业不能按时完成； 3、从不预习功课； 4、小动作和散事特别多； 5、爱睡懒觉爱玩游戏。 曾经指导过这样一个孩子，他答应早上9点到我这里来学习，可是别的孩子都来了，他在9：15还没有到。我打电话问为什么，他妈妈说他还没有起床。这个孩子平常无论看书还是做题都不能有5分钟的安静，不是抠鼻子就是摆弄手指头或者四下张望。作业大片空白，最后还是在心理辅导和行为转化专项训...
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szxlh 写于 2010-05-21
学习方式是孩子在完成学习任务时基本的行为和认知的取向，它不是指具体的学习策略和方法，而是孩子在自主性、探究性和合作性方面的基本特征。 我们这里指的学习方式既是从学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和中分析出低效率的行为表现并通过高效率学习方式的对比转化，使即使学业不良的学生也能达到学习优异的一种思想、方法、途径。 学习可以成为一个持久的不断深入的快乐过程吗？当家长和孩子一起用我们介绍的高效率学习方式及其转变，并通过高效率学习方式把自己的孩子塑造成未来的社会精英。 一、外力推动型的表现 1、上课不能精力集中； 2、作业不能按时完成； 3、从不预习功课； 4、小动作和散事特别多； 5、爱睡懒觉爱玩游戏。 曾经指导过这样一个孩子，他答应早上9点到我这里来学习，可是别的孩子都来了，他在9：15还没有到。我打电话问为什么，他妈妈说他还没有起床。这个孩子平常无论看书还是做题都不能有5分钟的安静，不是抠鼻子就是摆弄手指头或者四下张望。作业大片空白，最后还是在心理辅导和行为转化专项训练后才有了彻底转变。 二、自主提高型的表...
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szxlh 写于 2010-05-21
每天幼儿园放学,我的小外孙犊犊总会扬起他的小脑袋问我:“外公,今天自行车比赛吗?”我反问:“你想比吗?”“想!”“你敢与小哥哥们争第一吗?”“敢!”他的眼神炯炯有神充满自信与好胜。 记得半年前,犊犊的妈妈见小区的小朋友每人都有一辆小小自行车,在小区的中央大道穿梭着,你追着我赶着,玩得可开心啦!于是她答应在孩子四岁那天给他买一辆小小自行车作为生日礼物。当犊犊第一次骑上车,他的神态告诉我:除了得到生日礼物的兴奋之外,更多的是紧张与害怕,他的两条腿不知如何使劲,如果我们不助一臂之力,自行车仍原地不动。于是,每天幼儿园放学,练习自行车成了犊犊必修的功课。 每日下午四点钟以后,小区的中央大道上,便是爷爷奶奶、外公外婆们陪着自己小孙子、小外孙玩耍的共同时间。有滑滑梯的,有翘翘板的,更多的是骑小小行车的。为了孩子的安全,不少老人满头白发伴着自己的第三代寸步不离。小朋友们骑着小自行车在绿化丛中享受阳光,老人们迈着蹒跚的脚步紧随其后。各家管各家,各人玩各人。独生子女最大的毛病,可能是独来独往单干户。我想:与其各人玩各人的,还不如把小朋友组织起来,成立一支小小的自行车队,每天举行一场...
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szxlh 写于 2010-05-21
如何培养宝宝的交往能力？ 目前，由于家庭、社会等多方面的原因造成了不少幼儿过度地以自我为中心，他们任性、自私、孤僻，不懂得分享与合作，不愿与他人交往。面对这样的宝宝，父母们不妨试试下面的方法： 通过做客提高孩子交往能力 有的孩子在做客时不能和小伙伴友好相处，至使聚会不欢而散，令父母难堪。那么，应该怎样指导自己的孩子在做客时与小伙伴相处呢?以下几点请参考： 一、做客前指导孩子。 1、向孩子提出要求，明确在外做客时应有的文明礼貌举止。要让孩子知道在外面做客，和在家里做小主人不同，各家的生活习惯和规矩是有区别的，要守规矩懂礼貌，别人家的东西，未经允许不能随便拿、翻，有些事情不可自作主张。 2、给孩子介绍去做客家的情况，特别应介绍对方小伙伴的情况和如何称呼等基本情况，如对方是哥哥姐姐要尊敬，是弟弟妹妹要爱护。 3、指出孩子之间玩耍时的注意点：小客人一定要尊重小主人的意见，要多用商量、征求的口吻，如：“好不好?”“可以吗?”“我能玩一会儿吗?”……并可根据自己孩子的个性特征给予重点强调要求。如孩子平时好强，事先就要告诉孩子与小伙伴玩时要谦和、忍...
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szxlh 写于 2010-05-21
如何培养宝宝的创造力？ 每个宝宝都是小天才，每个宝宝都具备非凡创造力的潜能。爸妈正确的启发、引导将给宝宝的创造力发展带来无限可能。 每个人都受益于创造力，我们穿的衣服、用的电器、看的小说……都是源自创造力。让宝宝从小拥有较强的创造力，也就能创造更美好的明天。 创造力并不是专属于天才宝宝，而是每个宝宝都拥有的潜能。爸妈往往低估了宝宝的这一能力，或因为过度保护和太多的介入，没有激发起宝宝的创造潜能。 什么是创造力 创造力是一个比较模糊的概念，爸妈总是容易把创造力限定在创作艺术品、音乐作品的艺术能力上。简单地说，创造力就是思考并做出反应的过程，是把想像的事情变为现实的能力，是用独特的方式建筑或者改造现实世界的能力。创造力是宝宝学习的动力，是宝宝重要的潜能之一。 创造力对宝宝的深远意义 宝宝在成长过程中需要许多能力，比如：应付变化、处理突发事件；把知识运用到新的情境中去；整合先前无关联的信息；用新方式运用旧信息；调整和控制自己的世界；更灵活地思考；使用各种材料；与人沟通、交流、合作。宝宝的创造力，是他们发展以上所述能力的基础。 拥有较强...
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