szxlh 写于 2010-05-21
(一)主动的倾听 主动与被动倾听的不同 （1）被动倾听只是吸收或记忆所听到的语汇。 （2）主动倾听是从发出信息者的观点来了解信息的涵义。 （3）主动的倾听是促进最大限度反馈和开放的必要条件。主动倾听是把信息、情感和智力结合起来，寻求意义和理解对方的过程。注意听清楚对方的话语是交流的前提。 主动倾听的4项要求 (l)专注：专心听说话者说什么，摒除所有可能分心的想法。人脑处理“听”的速度约为“说”的6倍。 (2)同理心：设身处地站在说话人的立场，了解其想要传达的讯息，而不是你想要知道的。 (3)接受：客观地倾听不加判断后，接受说话者所说的。 (4)有始有终的意愿：尽可能了解说话者所要传达的内容。听其内容，更要听其感觉。 主动倾听的技巧 (l)主动的倾听是带有意识和目的的倾听，不是无心的听。 (2)主动的倾听意味着不加判断，不预先下结论，而是默默地听。 (3)主动的倾听要专心，给对方以尊重，不可三心二意。 (4)主动倾听一般等到对方谈话停顿之后做出回答。 (5)主动的倾听是用对方的语言对对方的...
类别：宝宝成长历程
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szxlh 写于 2010-05-21
心理学家经过长期研究认为，儿童时期是培养健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果有一个好的开始，将来可使孩子们的品德智力得到健康的发展;如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，希望孩子成人后有健全的人格和健康的心理，就比较困难，甚至是不太可能的了。 所以，作为父母应十分重视用正常的心理原则来训练儿童。那么，我们应该注意些什么呢? 一、注意不要过分地关心孩子 这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。 二、不要过分夸奖孩子 孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子沾染沽名钓誉的不良心理。 三、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情 孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。 四、不要欺骗和无谓地恐吓孩子 吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性，以后的一切告诫，孩子就不会服从了。 五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂 这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。 六...
类别：宝宝成长历程
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szxlh 写于 2010-05-21
培养孩子十种健康文明的吃饭方式 吃饭是生活中的第一件大事。怎么可以吃出孩子的健康身体与文明习惯呢?下面推荐10种教育孩子健康与文明的吃饭方式，你和孩子都适用： 1、早食即三餐皆需早。对于孩子与大人来说，早餐早食是一天的“智力开关”；晚餐早食可预防十余种疾病。 2、烹食让孩子参与制作过程：可以让孩子自己涂果酱、加盐巴，因为有参与感，而喜爱自己制作的食物。又如，餐前叫孩子帮着抹桌、端羹、拌佐料，或者介绍即将上桌的菜是其最喜爱者送的，营养和味道如何之类。 3、佳食烹调技术要检讨：添加副食品后，要多变化样式、口味，让孩子每天对食物感到新奇，手艺不佳的妈妈，不妨多买一些幼儿食谱回家研究。 4、隔食大人有时也会因为情绪、气候而胃口不佳，如果偶尔孩子到了吃饭时间，仍不觉得饿，就别硬要求他吃。相对的，隔一段时间让孩子再次尝试：如果孩子对某一项食物感到讨厌，可能只是暂时性不喜欢，可以试着隔一段时间再让他吃吃看。 5、管食要避免孩子单独进餐，没有家长的管教和指点，一般都会胡挑乱选，自己认为好吃的吃一点，其它的菜肴营养再丰富也不会问津；或者吃一点、玩一阵，有的干...
类别：宝宝成长历程
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szxlh 写于 2010-05-21
始善终是精益求精学习方式形成的一大前提，一个较长时间困扰自己的问题百思不得其解时，可以考虑暂时休息，往往灵感就是这样产生的，但正是因为有强烈的善始善终的动机和努力，才是产生灵感的前提。同时，在学习工作中，我们还必需引导孩子及时总结的好习惯。这大概就是某些人认为的使普通孩子变聪明的方法。 二、做孩子学习过程和结果的共创者 孩子对待学习一开始总不免充满好奇，到后来有的就表现出疲惫。如不能正确的引导，甚至只是施以外力、呵斥，那么就会导致孩子厌学行为的产生。 我们倡导的方法是努力做孩子学习方法、过程、结果的共创者，如果我们能用前面所讲的假设验证式的方法帮助孩子快乐学习，做到家长、孩子、教师共同成长，那么当孩子渡过难关后，会在品味快乐的同时由衷得发出对家长、老师的感谢。 三、做孩子自主提高的提醒者 不仅是孩子，甚至任何人做一项工作久了，都会产生疲劳感，甚至是厌倦感。正所谓干一行，烦一行。当孩子出现这些问题时，除了进行必要的心理辅导和学法指导外，家长和教师还要争取做孩子自主提高的提醒者。 比如，引导孩子思考： 你昨天快乐吗？今天打算怎么过？ ...
类别：宝宝成长历程
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szxlh 写于 2010-05-21
经常有家长求助这样一个问题，如何培养孩子良好的学习习惯？ 在谈及学习习惯培养之前，我想应该首先弄明白习惯之含义。习惯是指某一动作和行为通过多次重复而确定下来的过程。用通俗的话来形容，就是指用一百次的动作去重复做一件事，久而久之，便养成了下意识的动作行为了。 在我看来，习惯可分为三类，分别是生活习惯、学习习惯和情感习惯。 学习习惯是习惯的重点内容之一，良好的学习习惯会相伴一个人从幼儿园直到小学、中学、大学乃至一生的学习过程之中。然而很多家长缺乏学习习惯培养这个意识，自己尚且没有建立，更不要说去引导孩子做好学习习惯的培养。 通过对幼儿、小学生、中学生的学习习惯问题的分析和总结，我将学习习惯内容定义为三步曲，分别定义如下： 第一阶段：家长陪伴期 陪伴：顾名思义就是相伴在孩子身边，以陪同的方式来辅助和引导孩子建立良好的学习秩序。陪伴给予孩子的是信任感和自信的建立。 陪伴周期：3周，大约21天左右。 陪伴过程中，家长需要明确引导孩子所做内容： 1. 统一做好孩子每天放学后至睡觉前的学习时间安排，这个时间要与孩子协商确定，周末另行约定...
类别：宝宝成长历程
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szxlh 写于 2010-05-21
一、注意不要过分地关心孩子，不然容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他。 二、不要贿赂孩子。要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。 三、不要太亲近孩子。应该鼓励孩子与同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处。 四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，可损伤其自信心。 五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、仇恨、出走等异常行为。 六、不要欺骗和无谓地恐吓孩子。恐吓孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性。 七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。这会造成孩子怀恨和害羞的心理，大大损害孩子的自尊心。 八、不要过分夸奖孩子。孩子做事取得了成绩，略表赞许即可。 九、不要对孩子喜怒无常。这样会使孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩。 十、要帮助孩子去分析他所处的环境。帮助孩子解决困难，而不是代替他们解决困难，应教会孩子分析问题的办法。
类别：宝宝成长历程
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szxlh 写于 2010-05-21
感恩的心 目的：建立学生感恩父母、感恩社会、感恩身边的每一个人 操作技巧：先用故事情节引导，然后分享每个人的感受 导师：我们每个人活在这个世界上，其实有很多人在为我们付出，我们的父母从小把我们养大成人，我们的教师从小就教给我们知识，我们军队日日夜夜为为祖国的安定团结付出甚至是生命的代价，在这个社会中，在这个环境中 导师：你信任谁，你感恩谁 导师：就连你身边最亲近的人，你有关注过他们吗，比如： “你知道父母的生日吗？” “你父母什么时候有了白发？什么时候有了皱纹？” “你父母最爱吃什么？喜欢穿什么颜色的衣服？” “你父母最大的愿望是什么？最大的遗憾是什么？” “你父母什么时候最开心？什么时候最难过？” 你的生日是什么时候，妈妈是永远不会忘记你的生日，妈妈在你生日的时候给你煮几个鸡蛋，或是一碗面条，或者给你煮一碗最普通的饭，妈妈是不会忘记你的生日，你是否还记得你妈妈的生日呢？你还记得妈妈每天是几点钟睡觉吗？她的身体还好吗？妈妈心里最想的是什么呢？你现在闭上眼睛的时候，你心里还想得起妈妈的样子吗？你闭上眼睛的时候，还...
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szxlh 写于 2010-05-21
培养孩子智力的关键期 儿童的早期阶段是人生的关键阶段，这个阶段予适当的教育可得到事半功倍的效果，年轻的父母不要错过。在这时期中存在着几个学习效率最高的年龄阶段，应了解这些阶段及时进行教育，对孩子的智力发展会有极大的帮助。早期教育效率最高的年龄段如下： 出生后6个月是婴儿学习咀嚼和喂干食物的关键年龄，进干食物一整个月后，就能伸手抓东西，过了这个关键年龄，婴儿就可能拒绝咀嚼从口中吐出食物。 出生后9个月至1岁是分辨多少、大小的开始。 2—3岁是学习口头语言的第一个关键年龄，也是计数发展的关键年龄。 2岁半～3岁半是教孩子做到有规矩的关键年龄，应使之形成良好的卫生习惯和遵守作息制度的习惯。 4岁以前是形象视觉发展的关键年龄。 4—5岁是开始学习书面语言的关键时期。 5岁左右是掌握数学概念的关键年龄，也是儿童口头语言发展的第二个关键时期。 5～6岁是掌握语言词汇能力的关键年龄。
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szxlh 写于 2010-05-21
让图图父母感到矛盾的是，处处争强好胜固然不好，但在充满竞争的社会大环境中，孩子将来必然要为进入好的学校、参加各类竞赛活动而和同伴展开竞争，如果淡化孩子争强好胜的意识，会不会影响他将来在这个竞争社会中生存?正是父母内心的这种矛盾，使他们也无法给孩子明确的教导。他们既想让儿子感觉轻松，体会到童年快乐，不必因为自己不是最棒的而焦虑，又想让儿子在竞争中通过努力而获得成功。图图的父母无法判断，孩子应该具备怎样的竞争意识。 专家分析： 培养孩子正确的竞争意识 竞争意识与自我意识紧密相联，清晰的自我意识是在与他人的比较之下才显现出来的。幼儿期是孩子自我意识发展的关键期，为了发展自我的个人心理，需要拥有与别人区分开的、独特的、私有的经验，从而显示出自己的独立人格。为了在不同对象面前表现自己，孩子需要了解自己的言行将会如何影响自己在别人眼里的形象。竞争意识的萌芽，正是孩子自我意识发展的重要表现，家长应及时予以支持与正确引导。 端正孩子竞争的心态 如果家长对孩子竞争欲望过强感到忧虑，应该先帮孩子端正心态，要让孩子明白竞争是展示自身实力的机会，是件美好的事，要用从容的...
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szxlh 写于 2010-05-21
学生的自我信念和正面思考是无可取代的。自我信念是学生对于自己有能力理解课业、胜任课业、能胜过所面对的挑战，以及能够把自己的能力发挥到极致的信念和信心。有正面自我信念的学生通常成绩较佳，对困难的课业有信心，感到乐观，努力认真，喜爱学校。三种能增加孩子自我信念的方法是： (一)挑战负面思考的陷阱。 学生不相信自己能完成课业的一个理由是，因为他们落入某些常见的负面思考陷阱。负面思考腐蚀自我信念。有五种负面思考的陷阱会削减学生的自我信念： 1、趋于负面的思考： 许多学生诠释世界的方式，会让他们对自己感到十分负面。例如，如果考试得高分，他们通常认为那是运气，或者认为，这样他们就会有下次考试要考好的压力。他们负面的偏见意谓着，他们并没有因为成功的经验而归功于自己，然而，成功对一名学生的成就是非常重要的。鼓励孩子体认到自己的成就，并且把成就归功于自己。 2、世界末日的思考： 很多自我信念低落的学生对成绩不佳有着一种近乎灾难性的看法。当然，考试考坏了不是个令人开心的经验，但这也不是世界末日。通常还会有更多考试和作业，能够弥补这次的失败，或者，会有一些补救的...
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