三只小老虎

　　★光天化日之下，6岁男孩被拐走!这一事件给所有家长敲响警钟。

　　★儿童对危险具有一种天生的感知能力，但他们的自我保护能力极差。

　　★“千般爱护，莫过自护。”如何让涉世未深的幼儿学会面对复杂的社会环境，躲避可能受到的侵害，提高自我防护能力?这是每一个家长急需补上的一课。

　　8月7日下午，市民崔女士带着两个表弟和一个表妹到汝河路滨河公园桥头散步。3个孩子最大的10岁，最小的6岁。3个调皮孩子不顾崔女士的劝阻，抛下她远远地在前面跑着玩。当她追到滨河公园的西岸时，6岁男孩文举已不见踪影。(见《大河报》2006年8月8日C05版)

　　还好，最终崔女士在民间反扒队队员及群众的帮助下，捉住了4名可疑人员。而被偷走的小文举，哭着从耿河村内跑了回来。孩子自述，他被一个胖女人抱到了附近一幢楼内的房间，当时，屋内还有3个和他一般大小的孩子。小文举说，他趁胖女人上厕所时，拉开门跑了出来。

　　面对手无寸铁、善良无辜的孩子，我们除了呼吁相关部门加大打击违法犯罪的力度外，作为家长，如果能提前教给孩子一些必要的自我防护知识，就可以让孩子冷静面对侵害、机智保护自己。我们邀请河南省实验幼儿园张秋萍园长、郑州市金拇指幼儿园苏宇园长设计了几种常见的情境，指导家长如何教育孩子进行自我防护。

　　★情境一：陌生人递给幼儿一瓶饮料。(饮料只是一个代表，它可以泛指一切可以诱惑孩子的物品，犯罪分子往往利用这些东西骗取孩子的信任。)

　　自护技巧：告诉孩子，不认识的人给的东西不能拿。有时孩子会禁不住美味或玩具的诱惑，在陌生人的劝说下接受这些东西，告诉孩子这样做可能受到的侵害。

　　张秋萍园长点评：与人交往中的自我防护技巧是最难把握的，因为人有智慧，孩子往往比较听话地遵守一些固定规则，但他们不会应对种种变化。可以让孩子养成这样的习惯：陌生人给的东西，一定要经过父母的手，再递给孩子。这样，父母就成了把关的人。

　　★情境二：在不认识的地方，与家长失散，找不到家长，也找不到回家的路。

　　自护技巧：让孩子熟记“家庭号码”，包括父母的姓名、手机号码、家庭住址(小区名、门牌号)或工作单位等一些有助于联系家人的信息。

　　张秋萍园长点评：必须让孩子知道一些必要的“家庭号码”。告诉孩子，找不到家长时，哇哇大哭不解决任何问题，“家庭号码”可以帮他们找到家。要让孩子知道，碰到可以信任的大人(比如警察)后，把这些告诉他们，这些可以信赖的人可以很快帮他找到家人。

　　★情境三：受到一些大孩子或陌生的大人玩弄、欺负甚至一些心理变态者的猥亵。

　　自护技巧：教会孩子大胆地说“你没有权利欺负我”、“别碰我”，用模拟场景实地训练几次，让孩子大声喊出来。要让孩子知道他是不可侵犯的，要让孩子学会保护自己的尊严。

　　苏宇园长点评：传统教育往往给孩子灌输“打不还手，骂不还口”的道理，但我们不能让孩子一味忍让，这会助长对方的气焰。告诉孩子通过合理的方式，积极争取自己的权利。碰到这些情况，孩子可以通过挣脱、哭、闹作为一种反抗，更重要的是让孩子勇敢地说出“别碰我!”，能说出这样的话，表明孩子有足够强的“心灵力”。“心灵力”约等于“智慧”，它是通过儿童自我心理建构获得的能力，它让孩子意识到自己的权利不可侵犯，它能够帮助孩子培养一种成熟独立的人格。

　　★情境四：幼儿园放学时，陌生人或父母单位的同事接孩子回家。

　　自护技巧：教孩子学会拒绝，只有父母或固定的几个亲友接送才能跟他回家。如果需要其他人接送，一定要给孩子打电话，亲口交代今天将由谁代替接送。

　　苏宇园长点评：拒绝陌生人不难，最难的是熟人，比如父母的同事等。他们有可能因工作关系或生意上的冲突拿孩子作为人质。让幼小的孩子对人产生戒心，这是教育孩子的一个难题，我们想更多地给孩子展示世界的真、善、美，让孩子更阳光;但假、丑、恶的东西也需要让孩子知道，因为孩子毕竟要成为一个社会人，他们需要知道社会复杂的一面。

　　★情境五：幼儿被他人恶意诬陷偷窃钱物，别人要求他承认这个本不属于自己的“罪名”。

　　自护技巧：对人诚实，对己诚实，敢说真话。这是反击一切恶意诬陷的武器。

　　苏宇园长点评：不要忽视这种伤害，它对孩子心灵的伤害是我们难以估计的。这种伤害是隐性伤害，我们不一定马上发现它的后果，但这类事件对孩子的人格影响很大。诚实的孩子不会轻易拿别人的东西，也决不会容忍别人诽谤自己的名誉。首先让孩子做到真正诚实。然后让孩子学会维护自己的名誉。这样的孩子敢说真话、做真事，敢于表达自己的正确观点。