三只小老虎

　　一、打扑克生活游戏：

　　游戏怎么玩：

　　“打牌喽！打牌喽！”我拿着一副扑克牌朝儿子喊，随即坐到床上。儿子正在床上乱打滚呢！

　　很快，小家伙安静下来。每次规则不同，但玩法很简单。

　　第一轮：每人手中各一堆牌，我出一张牌，他必须出一张和我相同数字的牌。比如我出一张“2”，他只要找出“2”和我的配对就行。

　　第二轮：重新洗牌。只要找出相同花色来配对。比如我出“梅花3”他出“梅花5”。

　　第三轮：重新洗牌。找出相同颜色的牌配对。比如我出桃花花色，他可出方块花色。因为这两种花色都是红色。

　　如果是两副以上的牌，可以让孩子找出花色和数字都相同的牌。不过，最好

　　是自己先把要玩的牌挑选一下，留出成对多的牌。省得牌太多孩子找配对麻烦而失去耐心。

　　游戏意义：

　　找相同或相似、相近，需要孩子通过对比、鉴别才能发现事物的共性。生活中有很多相同、相似、相近的事物，只要目之所及，总会发现存在的。让孩子多去发现，可提高孩子对事物的分辨力、观察的灵敏度以及分析、概括能力。材料除了生活中的事物，还可以是像图片、文字、媒体等。

　　游戏点评：

　　为了让一种游戏玩的花样多一些，延长玩的时间，可以在规则制定上多下功

　　夫。也就是每次找相同时要求不同。可对比的项越多，玩的内容就越多，玩的时间自然就长。因此，父母要多找对比项来作为观察任务。

　　二、生活游戏：每个人的牙齿不一样

　　游戏怎么玩：

　　孩子牙疼，又是蛀牙！带他去医院补好牙回来，我不忘千叮万瞩：“可要好好护你的牙齿啊……哦，这颗牙还长得不整齐，什么时候成这样了？”我为我的新发现而担心。孩子却说：“怕什么？我们班好多同学的牙也不整齐，还有比我更难看的呢！”“噢！”我说，“真的吗？你仔细看了几个同学的牙？”孩子说：“不知道，没太注意。”

　　我来了主意：“这样吧，从明天开始，最好把你全班同学的牙都仔细看一遍，看看都是什么样的。”孩子惊讶地说：“啊？我班上52个同学呀，要我看这么多干嘛？我又不是医生，要我检查他们的牙齿啊？”

　　我嘻嘻一笑，说：“对，就当一回医生怎么样？看看你的眼睛有多厉害！”

　　见孩子不为所动，我又劝说：“其实你只要仔细去看了，相信你会有很多新发现。再说是悄悄地看，他们谁也不知道。”

　　孩子笑了一下，一溜烟跑走了。

　　我以为孩子早忘记这件事了，没想到第二天，孩子一放学回来就跟我说：“妈妈，太有意思了，我今天有新发现！”

　　我停下手中的活儿，竖起耳朵听他说：“我们班呀，好多同学牙齿确实质量不好。牙齿很白的没几个，有的还有明显的牙缝，有几人牙有缺口，好多人的牙齿排列也不整齐。”

　　“是吗，看来真是了不起的发现啊！”我及时表扬，“那你说牙齿不整齐的，怎么不整齐啊？”

　　这下把他给问住了，说：“我明天继续发现。”我偷笑，心里乐着。

　　第四天，孩子又向我讲述他的新发现：“有的同学两颗牙挤到一起去了，歪的，有的上排牙和下排牙好像对不整齐，有的朝里，有的朝外……”

　　“呀，你看得越来越仔细了，发现这么多问题！真像个合格的医生呢！”我不忘记赞扬他。可他撇撇嘴说：“还合格呢，哼，让我看到这么多毛病，心里不舒服！”没等我接口，他又说：“好在我的牙没这么难看，妈，以后我要好好保护我的牙，少吃甜食！”

　　真开心啊，真是一举两得。即学会了观察，又懂得自觉护牙了，不用我苦口婆心地劝说了！要知道，以前是怎么也说不听的！

　　游戏意义：

　　我们在欣赏文学大师的作品时，经常为他们描写人物或景物的细腻、入木三分、惟妙惟肖而惊叹，其实这都是他们平时就细心观察的结果。选定某一事物中的某个部分或部位作为观察目标，并且聚集很多这类对象进行观察和“研究”。当人们把专注力锁定在多种同类对象时，更容易观察到更多的特性，同时，在同类对象的比较中容易找到差异，这样就达到了观察细致化的效果。

　　游戏点评：

　　如果这位妈妈不提出专门观察很多人牙齿的观察目标，那么孩子可能什么时候也不能有这么多细微的新发现。很多事物在孩子的眼中包括在大人的眼中熟视无睹，只“看”没“见”，原因就是没有集中多种同类对象进行对比式的观察所以说，让孩子能“看”也能“见”，看了就有发现，不妨采用此法一试。