三只小老虎

　　很多家长发愁自己的孩子不喜欢上幼儿园，本期《相约点点》我们采访了两个宝宝是表亲，表兄妹俩从小一起长大，感情非常好，但是他们对于上学的态度却截然不同，哥哥爱上学，小小年纪就有很强的责任感、独立性很强；妹妹却喜欢在家里，学习似乎只是一件被迫无奈去完成的任务。

　　哥哥5岁多，很乐观，时常嘴角挂着小酒窝，但是一肚子机灵。虽然只比妹妹大一岁，但幼儿园以来就像小男子汉一样，一肩挑起做哥哥的“重担”，知道凡事都让着妹妹，妹妹也很乐意服从他的指挥。哥哥对待学习的态度非常认真，一次由于忘记了老师作业的要求，急得大哭起来。而且作业没写完，他不会轻易出去玩，自制能力很强。

　　哥哥的妈妈说，这些都来源于日常对他的教育：“关于读书这个概念，从小就告诉他，只有刻苦学习，才能成为一个有用的人。但是跟其他妈妈不同，不是总是跟他将这些大道理，而是在一些小事情上去感染他，比如，他非常羡慕别的孩子爸爸都有小汽车，他希望爸爸能买车。妈妈告诉他，我们家条件有限，如果你想要汽车，就得努力上学，学到本领后，自己挣钱去买。比如，当妈妈看小说时，他也想看，但是很多字他都不认识，妈妈就告诉他，你看，如果你认识这么多的字，家里的这么多书里的故事你都能自己阅读了。”

　　“其次与老师的沟通非常重要，幼儿园与家庭的教育要同步协调，比如老师认为他字写得好，就发一张表扬卡，家长就应该知道这个表扬卡是因为什么原因而得，回到家里后即时进行鼓励和表扬，这样才是一个良性循环。如果在家里，家长不用心教孩子，孩子在学校表现又不好，那么老师就不会重视他，孩子自然对学习不感兴趣了，任何一个孩子都希望得到老师和家长的肯定。第三个就是从小培养孩子一个思想——只有付出才有回报，比如在他想要买一个5元钱玩具，他会首先去找不那么严厉的爸爸，这个时候就可以告诉他，你有什么好的表现，让妈妈觉得你应该得到这个5块钱的玩具呢？如果有的话，马上就买，还有妈妈辛苦一天才挣这么多钱，一家人吃饭要花钱，就剩下不多了。不要无理由的奖励孩子，孩子要什么就给什么，就像我们小时候家长因为很忙，没空管我们，跟谈不上要什么有什么，我们反而学会独立面对各种困难。”

　　妹妹4岁多，一双漂亮的大眼睛像在告诉你她的无忧无虑生活。妹妹的妈妈认为女孩子将来不需要很大的成就，所以能过一个快乐的童年就可以了，对孩子的“惯”得多一点，所以妹妹性格娇气一些，是个标准的小女生。在家里还有哥哥可以什么事情都罩着自己，而且她比较小，在家里感觉像个小公主。妹妹觉得上学没有家里好，因为学校没有“哥哥”。她的潜台词就是其他孩子不会什么都让着她，顺她的心。妹妹从小就表现出一些任性，好胜心特别强，问她现在班上谁最漂亮，她一定说是她自己。有一次妹妹回家跟妈妈讲，今天选班长了，是一个男的，为什么不选我呢？所以上学这件事对她来说，唯一的好处只是每天能有1块钱能给她买小玩具，然后就是一件没法摆脱的任务。但是妹妹特别喜欢跳舞，有很强的表演欲望，每次去参加跳舞兴趣班，她都非常开心，而且在表演上有很大的天分。

　　上学从儿童心理来看，他们到底是怎么想的，我们应该如何与老师沟通，如何让孩子爱上上学，我们请亲子沟通专家许家齐为我们做点评。

　　家庭顾问网家庭教育专家许家齐的回复：

　　看到这个标题，我很兴奋。

　　这个题目是很多父母关心的，曾经协助过的众多父母中，宝宝不喜欢上幼儿园、不喜欢上某学科的课、不喜欢哪个老师、不喜欢做作业、上课不能专注听讲，让很多父母担心和焦虑。

　　孩子们似乎更喜欢玩、喜欢游戏、喜欢上网、喜欢买玩具、喜欢看动漫、喜欢电视、喜欢吃零食，而这些似乎不用父母催，都很自觉在追求，而这些是很多父母担心、限制的。

　　一、父母们的需求是什么？

　　你可以停留这里，先觉察一下自己的想法。

　　1、你需要孩子认真读书、每天去上学？还是需要孩子喜欢读书、爱学习、爱上学？

　　孩子主动学习与被动学习，要看学习是你给他的任务？还是孩子自己的事？

　　2、父母是通过奖励和惩罚来让孩子有学习的拉力和外界的压力？还是需要孩子有自发性的学习动力、兴趣？

　　3、你需要孩子成绩好？还是孩子成绩好了，让你有面子？

　　二、你了解孩子的需求是什么？孩子的兴趣是什么吗？

　　你是否发现孩子某方面的兴趣？是否关注孩子的需求是什么？

　　有的孩子自发看书，父母让他停止，他还会偷偷看。有的孩子逼他看，父母走开，他就扔书。

　　有的孩子回家就赶着作业，甚至学校就将作业做好了，而有的孩子则回家，父母陪在身边，“四十分钟写一个字…”；

　　在你眼中，你的孩子愿意学习呢？还是爱学习？这就要看，孩子认为学习是一件愉快的事，还是痛苦的事？你觉得孩子有兴趣吗？学习主动吗？

　　有句广为人知的话“兴趣是最好的老师”。

　　如4岁的妹妹对舞蹈有兴趣，舞蹈班会非常开心；而也有孩子很害怕舞蹈、认为舞蹈很辛苦呀？妹妹对竞选班长有兴趣，认为自己漂亮（孩子对别人的欣赏、赞赏、接纳有兴趣），孩子对家里有兴趣，因为家里有个对她好的哥哥；

　　5岁的哥哥他非常羡慕别的孩子爸爸都有小汽车，他希望爸爸能买车，他可能会为此努力。当对老师、父母的肯定有兴趣，就会去做些创意，与老师与父母分享，而不觉得累。

　　三、孩子的成长阶段是什么？他的需求是什么？你知道吗？

　　4岁多的孩子，在3－4岁的认同期，形成了自我界限，走入4－7岁的竞争期，正需要去团体中展露自己，奠定自己的位置，需要父母对孩子的肯定、鼓励与回馈，4岁孩子的妈妈允许她有个快乐的童年，生活中又有哥哥的呵护，她正想尝试自己在群体中的位置，班长的竞选也是她乐意参与的，想在同学中间认识自己的位置，这是一个父母与孩子交流的好机会；孩子希望当班长，这是好事。

　　妈妈如何从她落选的感觉中，去发现她的需求？孩子希望别人赞赏，希望别人肯定，需要别人认同。你如何真实地和孩子表达？

　　当孩子有挫折时，父母又知道如何协助？化解情绪吗？孩子可能不需要你“建议”，更需要你的陪伴。

　　四、家庭是温暖的吗？你对孩子的爱有附加条件吗？

　　趋乐避苦是人的本性；假如父母的爱都是有条件的，父母在使用手中的权力控制孩子，最终可能导致双方象交易一样，孩子认为是应该的，对父母没有感谢心，父母培养了一个也没有自豪感；当孩子没有达成目标时，就会很有焦虑；

　　现今很多班级成绩优秀的孩子，时时为成绩焦虑，考不到第一很痛苦，考了第一又为下次名次而紧张、辛苦；单纯追求成绩“好”，却在班级失去同学的友谊；甚至对父母有大脾气；重点大学，每年有那么多成绩好的学生自杀，可能与小时候被要求，长大以后觉得只有成绩好才能被爱有关，好成绩成为他唯一讨父母、讨人喜的资源，因此会成为他挥之不去的负担。追求好的动力是什么？可能是父母的要求；这样的孩子，考上大学，可能就再也不学习了，因为父母管不到他了…

　　家庭能否成为孩子温暖的乐园？在学习辛苦之余，能否到家是一种放松？让家是一个释放、接纳、允许、陪伴的地方，让孩子感到温暖？

　　现在很多父母放不下，孩子每天回家后，双方都为作业发愁。甚至孩子没有到家，父母用电话摇控，已经开始紧张…

　　文中，5岁的哥哥是否真的乐观？哥哥的表现，看起来似乎有压力？我猜测，他的学习是被要求的，学习或许是为了完成任务，为了一个赞美？

　　“一次由于忘记了老师作业的要求，急得大哭起来。而且作业没写完，他不会轻易出去玩，自制能力很强。”忘记了老师的要求，会发生什么？哥哥是否会害怕？我担心的，幼儿园就有如此的压力，未来十几年的学习生活，是否能坚持？

　　是害怕老师还是害怕父母？当一个孩子害怕时，除了自己有压力外，他会自动寻找方法释放压力与情绪，假如父母这一阶段知道同理孩子的情绪、清楚通过聆听让孩子释放“负面”的情绪，相信孩子能放松地去适应新的学习生活；假如父母不仅没有化解孩子的压力，反而给孩子增加压力，那么孩子甚至会形成幼儿决断：学习是一件痛苦的事。将影响未来的学习。

　　“你有什么好的表现，让妈妈觉得你应该得到这个5块钱的玩具呢？如果有的话，马上就买…”造成的结果是：“比如在他想要买一个5元钱玩具，他会首先去找不那么严厉的爸爸…”；他当然会找爸爸，如果爷爷、奶奶要求低，甚至会找后者；有的孩子找到社会上的“小混混”，是什么原因？他们没有要求。我不是说你放弃需求，而是提倡双方更真实地协商，让孩子接受你的分享，而不是服从。

　　奖励容易造成依赖，惩罚则造成害怕。

　　当海豚的跳跃没有了小鱼、当猴子的每次表演缺少了核桃、当大象的每次表演不再享有玉米，

　　它还会有精彩的表演吗？他们的表演是为了给你好看吗？还只是为了诱饵？

　　自信与勇气，绝不是要求出来的。而是接纳和允许的环境中自我觉醒的。

　　我们的亲子沟通法则是：

　　邀请而不要求，分享而不教导，关怀而不干涉，尊重而不放纵。

　　五、让孩子为学习负起责任，父母从旁协助。

　　如果父母有觉察，则请你让孩子负起责任。

　　只有父母相信孩子有能力负起责任，才能放手给孩子为自己的学习负责。

　　这样，父母可以更好地从旁协助孩子。

　　当孩子晚上21点，作业没有做完，一个为自己负责任的孩子，可能会着急，妈妈说，需要妈妈做什么？给你泡杯牛奶？孩子感到关心和尊重的温暖；继续作业，第二天会提早完成…

　　假如父母认为是自己的事，则会责怪孩子，你怎么这个时候还没有做完？又要搞到什么时候？孩子感到的是不是关心，而是要求与责备。第二天也是害怕…

　　假如兴趣班是孩子自己选择，父母只需要协助，孩子自己会去学习；假如父母为孩子选择了兴趣班，孩子困扰时，可能是抱怨、找理由不去，甚至会“生病”，总之孩子会想方设法推卸责任和压力…

　　让孩子了解、感受学习是一件快乐的事，让孩子有兴趣地学习，让孩子终生爱学习，让孩子为自己学习，让孩子为学习负起责任，我想，孩子就会喜欢上学。