三只小老虎

　　合作精神涵盖着与人热诚相处的能力、处理问题的能力以及以博大的胸怀接纳他人的能力。由于现在家家都是独生子女，做事以自我为中心，合作意识差。然而不管在家庭、学校，还是社会生活中，无法光靠一个人的力量完成工作，必须合作完成，所以在家庭生活中，父母要较好地指导孩子形成良好的合作精神。

　　1、培养融洽的合作情感。子女在与父母的交流沟通中，受到多种暗含情感交流的影响，形成了初步的人生观、价值观、世界观。因此，父母在日常生活中，不失时机地以赞美、鼓励的语言同孩子说话，孩子会感到很亲切，从而缩短了彼此间的距离，只要孩子对父母产生信赖，彼此间的合作就会更加亲密。

　　2、建立平等的合作关系。合作是亲子间平等关系的一种表现。父母要以民主的态度去理解与尊重孩子。合作不是要求父母对孩子一味迁就，也不是要求孩子对父母言听计从。真正的合作应该是在平等基础上的、双方都乐意接受的一种态度和行为。所以，对父母而言，必须处处讲究合作技巧，想办法赢得孩子的合作。

　　（l）多为他人着想。家庭中每一位成员都应该学习为他人着想，为家庭幸福着想。父母不应该强迫孩子放弃自己的想法和感受，而应站在孩子的角度去体谅孩子、理解孩子。只有在理解的基础上，孩子才会接受你的“教诲”，同时学会理解他人。合作中要引导孩子为他人着想，比如：孩子喜欢做手工，家长可以和孩子一起完成，并利用制作手工的过程对孩子进行合作教育，使孩子在剪贴的过程中细致一些，为别人的下一步制作带来方便。

　　（2）懂得欣赏孩子。大多父母一般从自己的意愿出发去要求子女，而忽视理解和接纳子女。批评和挑剔只会增加子女的挫折感和逆反心理。父母应与子女一起分析产生行为缺陷的原因和后果，主动积极地倾听子女的诉说，共同寻找克服的途径和方法，使子女感受到父母的关怀。父母还是善于欣赏自己的孩子，对于孩子的优点或一点点进步，都要学会用欣赏的眼光去看，这样孩子得到家长的认可，才有信心完成其他任务。受到父母接纳的孩子往往比较友善，乐于与人合作，他们从父母那儿学会了对别人的尊重和关切，也学会欣赏别人，增强了善解人意和与人相处的能力。

　　（3）说话口吻亲切。交流时家长要使用委婉的语调，这样比较容易赢得孩子的合作。其一：可以表明家长对孩子的尊重，孩子在合作中需要这种与家长一样的待遇；其二：委婉的口气可以增加协调的气氛，让孩子产生乐于和家长合作的心理状态，投入合作。父母千万不要以为孩子年龄小，不懂事，可以任意训斥他们。强迫的方法无法赢得孩子真正的合作，相反会损伤其自尊心，使其产生逆反情绪，造成与父母情感上的对立，即使孩子参与了合作，也是充满了敌视情绪，达不到良好的合作效果，甚至再也不想和家长合作了，所以家长要“放下架子”，以朋友口吻和他交流。

　　（4）正确对待错误。这里所说的错误不仅指孩子的错误，还有家长的错误。家长一般善于指出孩子的错误，但对于自己的错误，往往因为要维护家长在孩子面前的威性，明知有错而偏不承认，经常用“小孩知道什么？”“还敢顶嘴？”“我是家长，还是你是家长？”诸如此类的话逃避错误。其实，这种做法恰恰物极必反，越是这样，孩子越是不服，会造成孩子今后也和家长一样知错不改、死不承认，久而久之甚至养成撒谎的坏习惯。家长在错误面前如果勇敢的承认，这并不是一件丑事，因为世界上没有哪个人什么都知道，以此来激励孩子和自己一起阅读资料，共同学习，弄清本末，岂不是更好？这样不仅有利于孩子对知识的尊重，更能促进融洽合作关系的形成。

　　3、创造更多的合作机会。合作精神要在实践中培养和形成，所以家长要适时地为孩子创造合作的机会，寻求可以参与合作的最佳方法，收集生活中孩子感兴趣的材料，家庭成员共同动手，分工协作完成。例如：老师布置了制作一份家庭手抄小报的任务，家长可以和孩子一起查找资料，共同设计、排版；然后在制作过程中进行明确分工，谁画画，谁抄写；最后一起校对，在肯定成绩的基础上指出不足，以便今后更好的合作。经常完成这样的任务，能促进孩子良好的合作精神的形成。